CG 210 | Ders Tanıtım Bilgileri - Çocuk Gelişimi (Türkçe)

Dersin Adı

Çocuk, Bilim ve Teknoloji

Kodu	Yarıyıl	Teori (saat/hafta)	Uygulama/Lab (saat/hafta)	Yerel Kredi	AKTS
CG 210	Güz/Bahar	2	0	2	3

Ön-Koşul(lar)	Yok
Dersin Dili	Türkçe
Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Ön Lisans
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri	Deney / Laboratuvar / Atölye uygulama Gösterip yaptırma Anlatım / Sunum
Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu	-
Dersin Koordinatörü	Öğr. Gör. EZGİ ORAL
Öğretim Eleman(lar)ı	Öğr. Gör. EZGİ ORAL
Yardımcı(ları)	-

Dersin Amacı	Bu dersle öğrencilerin; bilimin ve teknolojinin çocuk gelişimi ve eğitimindeki önemini kavramaları, bilimsel süreç becerilerini edinmeleri ve bu doğrultuda bilim-teknoloji temelli etkinlikler planlayıp uygulayabilme becerisi kazanmaları amaçlanmaktadır.
Öğrenme Çıktıları	Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Teknolojinin çocuğun gelişimindeki önemini kavrayarak eğitimde teknolojiyi kullanabilecektir. Okul öncesi dönemde bilimin önemini açıklayabilecektir. Okul öncesi dönemde bilimsel düşünce ve bilimsel süreç becerilerini açıklayabilecektir. Okul öncesinde bilim ve teknolojiyi kullanarak etkinlik planlayabilecektir. Okul öncesi dönemde bilim etkinlikleri için farklı yöntemleri ve materyalleri kullanarak eğitim ortamlarını düzenleyebilecektir.
Ders Tanımı	Çocuk Bilim ve Teknoloji dersi bilimin çocuğun hayatına katkısı, bilimsel süreç becerileri, etkinlikleri bilim ile bütünleştirebilme, teknolojinin çocuğun hayatındaki yeri ve çocukla teknolojiyi etkin kullanmada güncel yöntemler ile ilgili becerileri içermektedir.
Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Dersin Kategorisi	Temel Ders
	Uzmanlık/Alan Dersleri	X
	Destek Dersleri
	İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
	Aktarılabilir Beceri Dersleri

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Okul Öncesinde Fen ve Bilim Eğitiminin Temelleri	Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi Kitap Sayfa 1-46
2	Okul Öncesi Dönemde Bilimsel Düşüncenin Gelişimi ve Bilimsel Süreç Becerileri	Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi Kitap Sayfa 51-94
3	Okul Öncesi Dönemde Bilim Eğitimi ve Temel Bilimsel İşlem Alanları	Etkinliklerle Bilim Eğitimi Kitap Sayfa 20-23
4	Okul Öncesi Dönemde Bilim Eğitiminde Yöntem-Teknikler, Eğitim Ortamları ve Eğitimcinin Rolü	Etkinliklerle Bilim Eğitimi Kitap Sayfa 24-29
5	Okul Öncesi Dönemde Teknoloji	Erken Çocuklukta Teknoloji Kullanımı Tüm Kitap
6	Okul Öncesi Eğitimde Kodlama	https://doi.org/10.33400/kuje.1062803
7	Okul Öncesi Eğitimde Yapay Zekanın Kullanımı	https://doi.org/10.17679/inuefd.665327
8	Ara Sınav
9	Okul Öncesi Dönemde Dijital Okuryazarlık	https://doi.org/10.17679/inuefd.665327
10	Okul Öncesi Dönemde Bilim Eğitiminde Kullanılan Bazı Yaklaşımlar (STEM, GEMS vb.)	Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi Kitap Sayfa 137-156
11	Okul Öncesi Döneme Yönelik Bilim Etkinliği Planlama	Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi Kitap Sayfa 161-189, Etkinliklerle Bilim Eğitimi Kitap Sayfa 35-245
12	Okul Öncesi Döneme Yönelik Bilim Etkinliği Planlama	Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi Kitap Sayfa 161-189, Etkinliklerle Bilim Eğitimi Kitap Sayfa 35-245
13	Okul Öncesi Döneme Yönelik Bilim Etkinliği Planlama	Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi Kitap Sayfa 161-189, Etkinliklerle Bilim Eğitimi Kitap Sayfa 35-245
14	Okul Öncesi Döneme Yönelik Bilim Etkinliği Planlama	Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi Kitap Sayfa 161-189, Etkinliklerle Bilim Eğitimi Kitap Sayfa 35-245
15	Dönemin gözden geçirilmesi
16	Final Sınavı

Ders Kitabı

Berrin Akman vd., “Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi”, Anı Yayıncılık, Ankara, 2019, (ISBN: 978-605-170-237-7).

Adalet Kandır vd., “Etkinliklerle Bilim Eğitimi”, Efil Yayınevi, Ankara, 2012, (ISBN: 978-605-4579-13-6).

Önerilen Okumalar/Materyaller

Dr. Erdinç Öcal, Dr. Gonca Uludağ, "Erken Çocukluk Fen Eğitiminde Drama Uygulamaları", Nobel Yayıncılık, Ankara, 2022, ISBN: 978-625-417-460-5.

Dr. Doç. Mehlika KÖYCEĞİZ GÖZELER, Dr. Doç. Abdülbaki ERGEL, "Erken Çocuklukta Teknoloji Kullanımı", Eğiten Kitap, Ankara, 2025, ISBN: 978-625-5974-96-9.

Zurnacı, B. ve Turan, Z. (2022). Türkiye'de okul öncesi dönemde kodlama eğitimine yönelik yapılan çalışmaların incelenmesi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 5(1), 258-286. https://doi.org/10.33400/kuje.1062803

Kardeş, S. (2020). Erken Çocukluk Döneminde Dijital Okuryazarlık. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 827-839. https://doi.org/10.17679/inuefd.665327

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Katkı Payı %
Katılım	1	5
Laboratuvar / Uygulama
Arazi Çalışması
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği
Portfolyo
Ödev	1	10
Sunum / Jüri Önünde Sunum
Proje	1	15
Seminer/Çalıştay
Sözlü Sınav
Ara Sınav	1	30
Final Sınavı	1	40
Toplam

Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	5	60
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	1	40
Toplam

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati)	16	2	32
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati)	16		0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	6	2	12
Arazi Çalışması			0
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği			0
Portfolyo			0
Ödev	2	8	16
Sunum / Jüri Önünde Sunum			0
Proje	1	10	10
Seminer/Çalıştay			0
Sözlü Sınav			0
Ara Sınavlar	1	8	8
Final Sınavı	1	12	12
		Toplam	90

#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	* Katkı Düzeyi
#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Alanında uygulamanın gerektirdiği güncel kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir	X	-	-	-	-
2	Alanına katkı sağlayacak araç gereçleri oluşturur, farklı etkinliklerde kullanımını sağlar, temel düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır	-	X	-	-	-
3	Alanında sorunları tanımlar, analiz eder, kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirebilir ve önerilerini başkaları ile paylaşır	-	-	-	-	-
4	Çocuk haklarının korunmasına ilişkin yasal düzenlemeleri, çocuk ihmali ve istismarını azaltmaya yönelik koruyucu ve önleyici uygulamaları bilir.	-	-	-	-	-
5	Çocuklar ve aileleri ile doğru, anlaşılır ve açık iletişim kurar; düşünce, bilgilerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilir	-	-	-	-	-
6	Alanı ile ilgili uygulamalarda aktif bir ekip üyesi olarak sorumluluk alır	-	-	-	-	-
7	Alanında edindiği bilgileri kullanarak, bilimsel verileri eleştirel bir yaklaşımla yorumlar ve değerlendirir	-	X	-	-	-
8	Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrar, öğrenme gereksinimlerini belirleyerek karşılayabilir, mesleki güncel gelişmeleri takip eder ve bunları etkin şekilde kullanır.	-	-	X	-	-
9	Sosyal, kültürel özellikler ve evrensel etik değerleri dikkate alarak davranır; mesleğinin gerektirdiği etik ilke ve standartları korur ve sürdürür	-	-	-	-	-
10	İş güvenliği, çevre koruma, kalite kavramlarının bilir ve bunların gereklerini yerine getirir	X	-	-	-	-
11	İngilizce'yi Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar	-	-	-	-	-
12	Çocukların gelişim dönemlerine özgü özelliklerini ve gelişimsel sorunlarını ya da özel gereksinimlerini bilir.	-	-	-	-	-
13	Çalışma ortamında sorumlu olduğu bireylerin gelişmesine yönelik çalışmalar planlayıp yürütür	-	-	-	-	-