SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU
Tıbbi Görüntüleme Teknikleri (Türkçe)
TS 230 | Ders Tanıtım Bilgileri
Dersin Adı |
Bilim Tarihi ve Felsefesi
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
TS 230
|
Güz/Bahar
|
2
|
0
|
2
|
3
|
Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
Dersin Dili |
Türkçe
|
|||||
Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
Dersin Düzeyi |
Ön Lisans
|
|||||
Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaKritik vermeAnlatım / Sunum | |||||
Dersin Koordinatörü | ||||||
Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
Yardımcı(ları) | - |
Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilerin bilimin, bilimsel düşüncenin tarihsel gelişimi, esasları ve temel problemleri hakkında bilgi sahibi olmalarıdır. |
Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
Ders Tanımı | Bu ders, bilimin yöntemleri ve amaçları hakkında teoriler ile tarihsel gelişimini inceleyecektir. Bilimin gelişimini Mezopotamya, Mısır ve Yunan kökenlerinden başlayarak günümüze kadar takip edecektir. |
|
Temel Ders | |
Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
Destek Dersleri | ||
İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
1 | Dersin tanıtımı Bilimin Tarihi ve Felsefesine Giriş | |
2 | Bilimin tanımı ve özellikleri, bilim felsefesi, bilimsel yöntem | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 3-47 |
3 | Antik Çağda Bilim (Mezopotamya, Mısır) | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 3-58 |
4 | Antik çağda bilim (Grek ve Roma) | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 3-58 |
5 | Ortaçağ’da Bilim (Avrupa ve İslam Coğrafyası) | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 59-79 |
6 | Rönesans Döneminde Bilim (Copernicus, Giordano Bruno, Galileo ve Heliosentrik Evren Anlayışı) | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 79-110 |
7 | 16. ve 17. yy da Bilimsel Devrim (Bacon, Descartes) | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 111-148 |
8 | ARA SINAV | |
9 | 18. yy da Bilim | 9 16. ve 17. yy da Bilimsel Devrim Bacon, Descartes F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 122-156 |
10 | 19.yy da Bilim ve Biyoloji | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 245-274 |
11 | 20. yy. da Bilim | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 379-400 |
12 | Bilimsel Yöntem I-Analitik Gelenek, Feyerabend | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 487-577 |
13 | Bilimsel Yöntem II-Kuhn, Popper | F. Mason, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu. S. 487-577 |
14 | Son dönem bilimsel araştırmalar (tartışma) | |
15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı | F. MASON, Stephen, BİLİMLER TARİHİ, Çev. Umur Daybelge, Ankara: 2019, Türk Tarih Kurumu ISBN : 978-975-16-2709-4 |
Önerilen Okumalar/Materyaller | Yıldırım, Cemal, Bilim Tarihi, İstanbul:2005, Remzi Kitabevi, ISBN: 975-14-0341-6 Topdemir H. G., Unat Y. Bilim Tarihi ve Felsefesi, Ankara:2020, Pegem Akademi, ISBN: 978-605-241-998-4 Kuhn, S. Thomas, Bilimsel Devrimlerin Yapısı, İstanbul:2005, Kırmızı Yayınları, ISBN: 975-9169-08-8 Popper, Sağduyu Filozofu, Çev: Güzel Cemal, Ankara: 1998, ISBN: 975-7298-09-3 Lakatos, Çoğulculuğun Kuramcısı, Çev: Güzel Cemal, Ankara: 1999, ISBN: 975-7298-18-2 |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
Katılım |
1
|
5
|
Laboratuvar / Uygulama | ||
Arazi Çalışması | ||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
Portfolyo | ||
Ödev |
1
|
20
|
Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
Proje | ||
Seminer/Çalıştay | ||
Sözlü Sınav | ||
Ara Sınav |
1
|
35
|
Final Sınavı |
1
|
40
|
Toplam |
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
60
|
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
---|---|---|---|
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
1
|
14
|
Arazi Çalışması |
0
|
||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
Portfolyo |
0
|
||
Ödev |
1
|
14
|
14
|
Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
Proje |
0
|
||
Seminer/Çalıştay |
0
|
||
Sözlü Sınav |
0
|
||
Ara Sınavlar |
1
|
12
|
12
|
Final Sınavı |
1
|
15
|
15
|
Toplam |
87
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
1 | Alanında uygulamanın gerektirdiği güncel kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir |
|||||
2 | Alanı ile ilgili araç-gereçleri ve teknolojileri kullanır ve bakımını yaparak sürdürür, temel düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır |
|||||
3 | Alanında sorunları tanımlar, analiz eder, kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirebilir ve önerilerini başkaları ile paylaşır |
|||||
4 | Yasal sorumluluklarının farkındadır, alanında temel düzeydeki çalışmaları bağımsız olarak yürütebilir |
|||||
5 | Hasta, hasta yakınları ve çalışma arkadaşları ile doğru, anlaşılır, dürüst ve açık iletişim kurar, düşünce ve bilgilerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilir |
|||||
6 | Alanı ile ilgili uygulamalarda aktif bir ekip üyesi olarak sorumluluk alır |
|||||
7 | Alanında edindiği bilgileri kullanarak, bilimsel verileri eleştirel bir yaklaşımla yorumlar ve değerlendirir |
|||||
8 | Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrar, öğrenme gereksinimlerini belirleyerek karşılayabilir, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yeniler |
|||||
9 | Sosyal, kültürel özellikler ve evrensel etik değerleri dikkate alarak davranır; mesleğinin gerektirdiği etik ilke ve standartları korur ve sürdürür |
|||||
10 | İş güvenliği, çevre koruma, kalite ve hasta güvenliği kavramlarının bilir ve bunların gereklerini yerine getirir |
|||||
11 | İngilizce'yi Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar |
|||||
12 | Radyasyon güvenliği ve radyasyondan korunma kurallarına uygun olarak gerekli önlemleri alır |
|||||
13 | Tıbbi görüntüleme teknikleri alanında gereksinimler doğrultusunda ihtiyaçları belirleyip, gelişime yönelik etkinlikleri planlar ve yürütür |
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest